رحلة معرفية لموضوع التكيف
ويب كويست لموضوع التكيف صمم لطلاب الصف الرابع
المقدمة
أهلا بكم يا طلاب الصف الرابع في رحلتكم المعرفية حول موضوع التكيف.. بعد أن شاهدنا الفيلم الكرتوني الذي وضح لنا مفهوم التكيف للكائنات الحية ولماذا تختلف تراكيب الكائنا ت الحية عن بعضها البعض ، سنرحل سويا للمزيد من المهام والمعرفة.
سوف نقوم في هذة الرحلة العلمية الشيقة بالعديد من المهام الهدف منها كالتالي :
1. استكشاف أساليب التكيف في الكائنات الحية الموجودة حولي في البيئة كالحشرات والضفادع وغيرها
2. توضيح أهمية التراكيب الخارجية للجمل وكيف تساعده على التكيف في الصحراء
3. دراسة أنواع السلاحف التي تزور السواحل العمانية ومعرفة جهود السلطنة في المحافظة عليها
4. معرفة أساليب التكيف التي تقوم بها سمكة الكهف العمياء
أهلا بكم يا طلاب الصف الرابع في رحلتكم المعرفية حول موضوع التكيف.. بعد أن شاهدنا الفيلم الكرتوني الذي وضح لنا مفهوم التكيف للكائنات الحية ولماذا تختلف تراكيب الكائنا ت الحية عن بعضها البعض ، سنرحل سويا للمزيد من المهام والمعرفة.
سوف نقوم في هذة الرحلة العلمية الشيقة بالعديد من المهام الهدف منها كالتالي :
1. استكشاف أساليب التكيف في الكائنات الحية الموجودة حولي في البيئة كالحشرات والضفادع وغيرها
2. توضيح أهمية التراكيب الخارجية للجمل وكيف تساعده على التكيف في الصحراء
3. دراسة أنواع السلاحف التي تزور السواحل العمانية ومعرفة جهود السلطنة في المحافظة عليها
4. معرفة أساليب التكيف التي تقوم بها سمكة الكهف العمياء
|
التنفيذ
| المجموعة | المهمة |
| علماء الحشرات | تجميع عينات حشرات من البيئة المحيطة لايقل عن خمس حشرات وتحديد الصفات والتراكيب التي تساعدها على التكيف .وعرض الصور والنتائج في برنامج بوربوينت..انتبة قد يكون بعضها خطير.. |
| علماء السلاحف | كتابة تقرير مبسط عن السلاحف المتواجدة في عمان وتحديد أنواعها وأهمية تركيبها الخارجي وجهود السلطنة في المحافظة عليها.. جلب سلحفاة للصف إن أمكن |
| علماء الحيوان | عمل مجسم لحيوان الجمل وتوضيح علية أهم الصفات والتراكيب التي تساعده على التكيف |
| علماء البيئة | البحث في مصادر التعلم او الإنترنت عن طرق تكيف سمكة الكهف العمياء او( زيارة لكهف الهوته) ويعرض على شكل قصة أو حوار مسرحي داخل الصف |
|
التقييم
| فئة العلماء | علماء متفوقين | علماء متوسطين | علماء مبتدئين |
علماء الحشرات | - تجميع خمس حشرات - أجزا الحشرات كاملة وليست تالفة - عرض بوبوينت - العمل التعاوني | - تجميع من 3 -4 حشرات -أجزاء بعض الحشرات تالفة -عرض بوبوينت -العمل التعاوني | - تجميع أقل من 3 حشرات -اجزاء الحشرات بعضها تالف -عرض بوبوينت - العمل التعاوني |
علماء السلاحف | - إ عداد تقرير يشمل أنواعها وأهمية تركيبها الخارجي وجهود السلطنة في المحافظة - العمل التعاوني | - التقرير تنقصة أحد النقاط المطلوبة - العمل التعاني | - التقرير غير مستوف - لم يتحقق العمل التعاوني |
علماء الحيوان | - عمل مجسم تتضح علية جميع التراكيب الخارجية -الإبداعية والجمالية في المجسم - العمل التعاوني | - المجسم لم تتضح علية جميع التراكيب - العمل غير منسق - العمل التعاوني | - المجسم خاطئ! - العمل غير منسق -العمل التعاوني |
علماء البيئة | - الإلمام بجميع طرق التكيف في السمكة العمياء - عرض المعلومات بحوار مسرحي او قصة هادفة ومنطقية - العمل التعاوني | - الإلمام بجميع طرق التكيف في السمكة العمياء -عرض المعلومات بحوار او قصة غير منسقة وعشوائية - العمل التعاوني | - عدم الإلمام بجميع طرق التكيف - عرض المعلومات بحوار او قصة غير منسقة وعشوائية - العمل التعاوني |
|
المصادر
| المجموعة | المرجع (مصدر المعلومة) |
| علماء الحشرات | تجميع حيوانات من البيئة المحيطة بكم كالنمل وخنفساء(الدعسوقة) وغيرها ..انتبة قد يكون بعضها خطير.. |
| علماء السلاحف | موقع ويكيبيديا الموسوعة الحرة موقع المحيط محمية راس الحد |
| علماء الحيوان | عمل لوحة كرتونية مرسوم عليها الجمل مع توضيح جميع التراكيب الخارجية علية بشكل واضح.. |
| علماء البيئة | في مركز مصادر التعلم :كتاب عن موسوعة الحيوانات و الإنترنت :سمكة الكهف العمياء |
|
المعلم
تم إنشاء هذه الرحلة المعرفية حول موضوع التكيف ونشرها مباشرة على الإنترنتonline web quest لطلاب الصف الخامس
وذلك لعدة أسباب:
1.سهولة توزيع ونشر المدونة بين الطلاب ، = easy to share
2. مرنة: قد يتم تغيير بعض المهام عند إطلاع أولياء الأمور على الرحلة المعرفية والمشاركة ببعض التوجيهات=flexible
3. تفاعلية: من السهل للطالب أن يتواصل مع المعلم سواء في المدرسة أوخارجها للسؤال وللتوضيح= interactive
4. سهولة التصميم= easy to designe
كما تم مراعاة طلاب الصف الخامس في المهام المطلوبة منهم حيث تتناسب مع مرحلتهم العمرية وقدراتهم..
وأيضا تم اعطاء الطالب الشرح من خلال ملف السبورة التفاعلية للرجوع إلية ويمكن لولي الأمر مشاركة ابنه/ابنته في فهم الدرس سويا
ومتابعة مستواة من خلال الإجابة على أسئلة التقويم والإختبار ومعرفة نتيجته فورا..
وذلك لعدة أسباب:
1.سهولة توزيع ونشر المدونة بين الطلاب ، = easy to share
2. مرنة: قد يتم تغيير بعض المهام عند إطلاع أولياء الأمور على الرحلة المعرفية والمشاركة ببعض التوجيهات=flexible
3. تفاعلية: من السهل للطالب أن يتواصل مع المعلم سواء في المدرسة أوخارجها للسؤال وللتوضيح= interactive
4. سهولة التصميم= easy to designe
كما تم مراعاة طلاب الصف الخامس في المهام المطلوبة منهم حيث تتناسب مع مرحلتهم العمرية وقدراتهم..
وأيضا تم اعطاء الطالب الشرح من خلال ملف السبورة التفاعلية للرجوع إلية ويمكن لولي الأمر مشاركة ابنه/ابنته في فهم الدرس سويا
ومتابعة مستواة من خلال الإجابة على أسئلة التقويم والإختبار ومعرفة نتيجته فورا..
